El concepto del laboratorio tiene su origen en un documento elaborado por el cliente y debía incorporar equipamiento ya adquirido, así como dos peceras que se recibirían en donación. Ese concepto lo definía como un espacio para experimentación y observación directa de la ciencia, que tiene como objetivos reforzar los conocimientos aprendidos en el aula de manera práctica y llevar a cabo alianzas con instituciones y científicos locales para realización de investigaciones colaborativas. Con ejes de física, química y biología, y equipo de cómputo y microscopia, se aborda la metodología para investigación en los diversos campos del conocimiento. La experiencia del visitante consiste en entrar a un laboratorio científico para realizar un experimento con ayuda de un guía, este experimento permite comprender algunos fenómenos relacionados con conceptos básicos de Biología, Física y Química. Se habla de las normas dentro del laboratorio, los equipos, las zonas de trabajo y la vestimenta accesorios de seguridad. La propuesta museográfica distribuye en áreas tipo laboratorio, la zona de espera e introducción, la zona de experimentación y demostración, la zona de preparación de muestras y manejo de equipo, la zona de resguardo, la zona de trabajo de especialista y guía del espacio educativo. El diseño museográfico se adaptó al espacio disponible, ubicando el mobiliario de guarda y equipo en la periferia y las mesas de trabajo en la zona central, para asignar una circulación lo más libre posible. El diseño de mobiliario considera módulos fáciles de ensamblar en sitio, con la posibilidad de crecimiento de su capacidad de almacenamiento incorporando más módulos sin modificar el espacio, solo generando un crecimiento en altura. La propuesta de iluminación museográfica se integra a los módulos y se ocupa la iluminación actual de sala como iluminación base y de servicio.